Durante tres jornadas, estudiantes y docentes de distintos puntos de la región presentan investigaciones nacidas desde sus propias comunidades, reciben retroalimentación de especialistas y participan en talleres y experiencias científicas.

Investigar los usos de plantas presentes en el territorio, reconocer conocimientos transmitidos por generaciones o estudiar una veta de greda para comprender cómo han cambiado sus procesos de cocción son algunas de las preguntas que estudiantes de La Araucanía llevaron este año hasta la Universidad Católica de Temuco.

Son parte del Congreso Regional Explora La Araucanía 2026, encuentro que contempla la participación de más de mil estudiantes y 200 docentes provenientes de comunidades educativas de la región.

Durante los tres días, niñas, niños y jóvenes de educación parvularia, básica y media presentan sus proyectos ante especialistas, participan en instancias de retroalimentación, talleres metodológicos y recorren stands interactivos vinculados a las Ciencias, Tecnologías, Conocimientos e Innovación (CTCI).

Para la Vicerrectora Académica de la UCT, Felisa Solar, “es muy importante este espacio. Es la segunda vez que acogemos al Congreso Explora y su relevancia está en generar espacios de cuestionamiento respecto de las problemáticas a resolver con el entorno y vincular esa reflexión crítica con los procesos de aprendizaje desde muy temprana edad”.

Preguntas que nacen desde La Araucanía

El director del Proyecto Explora La Araucanía, Daniel Opazo, explicó que en esta edición “nos estamos reuniendo tres días a conversar sobre sus ideas, sus proyectos, sus sueños, los avances técnicos que tienen y a recibir retroalimentación sobre sus proyectos. Hay proyectos interesantísimos de grupos escolares de toda la región que están respondiendo preguntas o abordando problemáticas territoriales”, destacó.

La apuesta da continuidad a la experiencia realizada en 2025, cuando la primera edición desarrollada en la UCT convocó a cerca de mil estudiantes, 200 docentes y 80 proyectos escolares de comunidades educativas pertenecientes a 24 de las 32 comunas de La Araucanía. En aquella oportunidad también participaron 70 especialistas, siete universidades regionales, diez stands CTCI y cinco talleres metodológicos.

Cuando investigar también significa recuperar saberes

Entre los proyectos presentados destacan investigaciones que vinculan ciencia, territorio y saberes locales. Una de ellas es acompañada por Pamela Antilef, de la Escuela Laurel Huacho de Padre Las Casas, quien comparte con estudiantes conocimientos heredados de sus ancestros. “Es una experiencia maravillosa. Los niños son mi mayor motivación y compartir mis saberes con ellos también lo es”, señaló.

Desde Loncoche, el docente Óscar Carrasco, encargado de la Escuela Rural Quesquechan, desarrolló junto a la Escuela Rural Lumaco Sur una investigación sobre una veta de greda del sector Afquintue. El proyecto permitió reconocer distintos tipos de greda y comparar antiguos y actuales procesos de cocción.

“Los niños consideran que el patrimonio cultural es muy importante y que hay que valorar y rescatar estas prácticas de nuestra comunidad y cultura mapuche”, explicó Carrasco.

El trabajo continúa después de presentar

El Congreso terminará el jueves 27 de agosto, pero para los equipos escolares la presentación no representa el punto final de sus investigaciones. La retroalimentación entregada durante estas jornadas está pensada precisamente para que puedan revisar preguntas, fortalecer metodologías, incorporar nuevas miradas y continuar desarrollando sus proyectos.

Ese es también uno de los desafíos que deja esta versión: lograr que las preguntas que hoy ocupan mesas, paneles y stands regresen a las escuelas convertidas en nuevos procesos de investigación. Porque detrás de cada proyecto presentado hay algo que todavía puede seguir creciendo: una observación que necesita comprobarse, un conocimiento local que merece ser estudiado o un problema del territorio para el que aún quedan respuestas por encontrar.

Durante estos tres días, el Congreso les entrega un lugar para mostrar cuánto han avanzado. Lo que viene ahora es seguir preguntando.