Las jornadas abordaron la enseñanza de la matemática por niveles y el acompañamiento pedagógico, consolidando una estrategia formativa que la Universidad Católica de Temuco desarrolla por segundo año consecutivo.

Con el objetivo de fortalecer la enseñanza de la matemática en el sistema escolar, la Universidad Católica de Temuco desarrolló tres talleres complementarios en el marco del programa Sumo Primero, dirigidos a docentes de educación básica y a equipos directivos de establecimientos educacionales de La Araucanía.

Las actividades, realizadas el 30 de abril en el campus San Juan Pablo II, forman parte de una línea de trabajo que la casa de estudios impulsa desde 2025, en articulación con el Ministerio de Educación y el Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, buscando fortalecer las competencias pedagógicas y el aprendizaje en matemática en el territorio.

Formación articulada por niveles y roles

La jornada consideró tres espacios formativos diferenciados. Por una parte, se desarrollaron talleres dirigidos a docentes de 1° a 3° básico y de 4° a 6° básico, centrados en estrategias didácticas para la enseñanza de los números y las operaciones, promoviendo un aprendizaje comprensivo y autónomo en los estudiantes.

En paralelo, se realizó un tercer taller enfocado en jefaturas técnico-pedagógicas y equipos directivos, orientado a fortalecer el acompañamiento docente, la observación de clases y la organización de la enseñanza.

Esta estructura permitió abordar la enseñanza de la matemática desde una perspectiva integral, articulando el trabajo en aula con el liderazgo pedagógico de los establecimientos.

Vinculación con el sistema educativo

Desde los establecimientos participantes, valoraron la instancia como una oportunidad concreta de formación y articulación con la universidad.

Ruth Soto Riffo, directora de la Escuela Martín Alonqueo Piutrin de Vilcún, señaló que, “Es nuestra primera vez, comenzamos a implementarla este año, así es que venimos con muchas y muy altas expectativas. También trabajamos de forma articulada con la Universidad desde el año pasado, por lo tanto esto ayuda a nuestros docentes a actualizar sus prácticas y a conocer estos instrumentos que nos entrega el Ministerio para trabajar con nuestros estudiantes”.

En la misma línea, Daniela Beltrán, jefa de la Unidad Técnico Pedagógica del mismo establecimiento, destacó que, “Llamamos a todos los colegios del país a que se unan a esta iniciativa maravillosa, que nos trae una propuesta bastante atractiva, muy bien organizada y planificada para nuestras comunidades de aprendizaje. Estamos muy agradecidos de la instancia”.

Innovación y continuidad del programa

Desde el equipo relator, explicaron que estos talleres forman parte de una política educativa nacional que busca transformar la enseñanza de la matemática.

Lorena Inostroza, del Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, explicó que: “Estos talleres comenzaron el año 2025 como parte de un plan nacional que se llama Sumo Primero, que potencia el uso de los textos que entrega el Ministerio de Educación para enseñar matemática de primero a sexto básico”.

Asimismo, destacó que el programa propone un cambio de enfoque, “Sumo Primero plantea una forma distinta de estudiar la matemática, donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. Por eso es clave que los docentes trabajen en equipo y que los jefes técnicos sepan cómo acompañar este proceso”. Tal como se evidenció en experiencias anteriores desarrolladas en la UCT, estas instancias buscan no solo el uso del texto escolar, sino también transformar las prácticas pedagógicas y fortalecer el desarrollo de competencias en matemática.

Impacto en el aula

Desde la experiencia docente, los participantes destacaron el valor práctico de la capacitación. Viviana Castro, profesora del Liceo Reino de Suecia de Puerto Saavedra, indicó que, “Es una instancia que enriquece nuestra labor pedagógica, que prontamente tenemos que llevar al aula. Nos capacita, nos orienta en cómo seguir trabajando con los estudiantes y nos ayuda a desarrollar pensamiento crítico y aprendizaje profundo”. Asimismo, relevó la continuidad de estas instancias: “No es primera vez que participo, ya he estado en talleres anteriores en la universidad, y creo que son fundamentales para fortalecer nuestro rol como profesoras de matemática”.

La realización de estos talleres reafirma el compromiso de la Universidad Católica de Temuco con el fortalecimiento del sistema educativo regional, promoviendo espacios de formación continua que integran la práctica docente y el liderazgo pedagógico.

En esta línea, la universidad proyecta continuar desarrollando iniciativas que aporten a mejorar los aprendizajes y la calidad de la educación en la región.