La presentación de la trilogía de cuentos Sinergia abrió un espacio de conversación sobre neurodiversidad, inclusión e innovación, en una jornada especialmente dirigida a estudiantes del Instituto Tecnológico.

Con una invitación a mirar la diversidad desde los relatos, las experiencias familiares y el rol formativo de quienes acompañan los procesos educativos, la carrera de Técnico Universitario en Educación Diferencial del Instituto Tecnológico de la Universidad Católica de Temuco desarrolló la presentación de la trilogía de cuentos Sinergia, de la autora Camila Fernández.

La actividad abrió un espacio de diálogo sobre neurodiversidad, innovación e inclusión, vinculando directamente la experiencia de la autora con la formación de las futuras técnicas universitarias en Educación Diferencial del Tec UCT.

Durante el encuentro, las y los asistentes conocieron los cuentos El lenguaje secreto de José, Pedro tiene alas en sus ojos y La música secreta de Mai, obras que abordan, desde la literatura infantil, distintas formas de habitar, aprender y comprender el mundo.

Relatos que nacen desde la experiencia

Camila Fernández, abogada, docente, cofundadora de Sinergia y autora de la trilogía, valoró la posibilidad de compartir este proyecto en la universidad y abrir una conversación que, a su juicio, resulta cada vez más necesaria en los espacios educativos. “Estoy muy contenta y agradecida con la Universidad Católica de Temuco por este tremendo espacio y esta tremenda oportunidad, no solo para hablar de los cuentos”, señaló la autora, quien explicó que la trilogía está inspirada en José Pedro, su sobrina Maite y Leonardo, padre de José Pedro, a partir de relatos cotidianos que muestran “esta forma distinta de ver el mundo”.

En esa línea, Fernández destacó que la jornada permitió conversar sobre neurodiversidad desde una mirada amplia y cercana. “Todos tenemos un cerebro distinto, todos tenemos una forma de procesar información distinta, y hoy abrimos espacio, gracias a esta puerta que nos abrió la Universidad Católica, para ese tipo de conversaciones”, expresó.

La autora también presentó el trabajo que está impulsando desde Sinergia, centro integral próximo a abrir sus puertas en Temuco, orientado al acompañamiento de niños, niñas y adolescentes con y sin diagnóstico. Según explicó, el proyecto busca dar continuidad a procesos educativos y terapéuticos, con talleres y apoyos dirigidos a distintas etapas del desarrollo, desde la infancia hasta la adolescencia.

Literatura e inclusión en la formación técnica

Claudia Orrego, directora general de Inclusión y Acompañamiento de la UCT, valoró la profundidad de la trilogía y su aporte a la formación de quienes se preparan para trabajar en contextos de diversidad. “Esta trilogía de cuentos, a través de las historias y de los relatos, cuenta lo que las familias viven en este proceso, y es algo muy profundo, muy lindo, porque es muy transparente el sentimiento que Camila pone en estos cuentos”, sostuvo.

Orrego agregó que este tipo de experiencias permite a las futuras técnicas mirar su profesión desde otro lugar. “Escuchar a los padres nos lleva a una sintonía distinta, a entender nuestra profesión de manera distinta, y también nos permite elegir qué tipo de profesional queremos ser y cómo queremos acompañar a estas familias en estos procesos”, afirmó.

Un vínculo que abre nuevas posibilidades para el TEC-UCT

Nicole García, jefa de carrera de Técnico Universitario en Educación Diferencial, señaló que la jornada buscó acercar a las estudiantes a experiencias reales de trabajo con niños y niñas neurodivergentes. “Quería que vivieran esta experiencia, conocieran esta realidad y desarrollaran una mirada más empática”, afirmó.

La jefa de carrera también adelantó que existe interés en avanzar hacia un convenio con Sinergia, con el propósito de abrir nuevas posibilidades de vinculación para las estudiantes de la carrera. “La idea es llegar también a un convenio que vamos a hacer con Camila más adelante, que las chicas puedan participar de este centro, ir conociendo más”.

Desde la mirada estudiantil, Francisca Sabelle valoró la actividad como una experiencia enriquecedora para su formación, especialmente por la posibilidad de conocer testimonios reales vinculados a la neurodiversidad. “El testimonio de Camila y su hijo José Pedro nos emociona e inspira a pensar que también podemos aportar, aunque sea con un pequeño granito de arena”.

Así, la presentación de Sinergia no solo permitió conocer una trilogía de cuentos infantiles, sino también abrir una conversación formativa sobre la manera en que se acompaña, se escucha y se comprende a niños, niñas y adolescentes desde sus propias formas de aprender y comunicarse.

Entre libros, testimonios y preguntas, la jornada dejó una imagen sencilla pero poderosa: a veces, una historia puede ser también una puerta. Y cuando esa puerta se abre en la formación de quienes acompañarán a otros, la inclusión deja de ser un concepto lejano para convertirse en una manera concreta de mirar, escuchar y estar.