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19 mayo 2026

Congreso internacional destaca mirada UCT sobre evaluación, inclusión e interculturalidad en educación

Sobre el autor

Dirección de Comunicación y Medios.

En su exposición la Dra. Ximena Gutiérrez presenta un análisis crítico y empírico del proceso de evaluación de identificación de necesidades educativas en contextos cultural y lingüísticamente diversos, planteando la necesidad de construir procesos evaluativos junto a las comunidades.

La Dra. Ximena Gutiérrez Saldivia, directora del Departamento de Diversidad y Educación Intercultural de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, dictó una conferencia magistral en el marco del V Congreso Internacional en Educación Inclusiva, instancia desarrollada en formato virtual, bajo la organización de la Universidad Autónoma de Chihuahua, México.

La edición 2026 del encuentro tuvo como eje temático “Aprender con equidad, enseñar con accesibilidad, transformar con inclusión”, convocando a especialistas y comunidades académicas en torno a los principales desafíos de los sistemas educativos para garantizar trayectorias formativas más justas, accesibles y pertinentes.

En este contexto, la académica UCT presentó la conferencia titulada “Evaluación de necesidades educativas especiales en estudiantes indígenas mapuches: el diagnóstico como barrera para la educación inclusiva”, donde planteó la necesidad de construir conocimientos empírico en contexto indígena para repensar las prácticas y políticas educativas que regulan los procesos de evaluación de necesidades educativas especiales.

Durante su exposición, la Dra. Gutiérrez destacó que la evaluación, desde una perspectiva inclusiva e intercultural, “no puede limitarse a la adaptación de instrumentos, sino que debe cuestionar las prácticas y estructuras que históricamente han excluido a grupos culturalmente minorizados”. En esa línea, relevó la importancia de avanzar hacia procesos evaluativos co-construidos junto a las comunidades, incorporando sus lenguas, epistemologías y formas propias de comprender y valorar el aprendizaje.

La participación de la académica se enmarca en el proyecto FONDECYT de Iniciación N°11261623, “Evaluación diagnóstica de necesidades educativas especiales en estudiantes mapuches: significados y experiencias de familias y kimches para una evaluación culturalmente pertinente”, investigación que busca aportar a nuevas miradas sobre educación, interculturalidad e inclusión, particularmente en La Araucanía, territorio ancestral del pueblo mapuche y parte del Wallmapu.

La conferencia invitó a reflexionar sobre la necesidad de transformar la evaluación en un espacio de diálogo orientado a la equidad y la justicia, reconociendo la diversidad cultural y lingüística como un elemento central para el desarrollo de sistemas educativos más inclusivos.

La presentación se encuentra disponible en YouTube, y la comunidad puede conocer más avances del proyecto a través de la cuenta de Instagram Comunidad Günezuam, donde se difundirán próximas actividades vinculadas a esta línea de investigación.