Académicos nacionales e internacionales participaron en un seminario que abordó nuevas formas de investigar y enseñar en contextos indígenas, poniendo en valor los conocimientos y experiencias de las comunidades mapuche.

¿Cómo construir una educación más conectada con los territorios, las culturas y los saberes de los pueblos originarios? Esa fue una de las principales preguntas que marcó el Seminario Permanente de Investigación “Desafíos de la investigación en educación en contextos indígenas”, desarrollado en la Universidad Católica de Temuco, instancia que reunió a académicos, estudiantes, investigadores y representantes del ámbito educativo para reflexionar sobre nuevas maneras de generar conocimiento en contextos interculturales.

La actividad fue organizada por el proyecto FONDECYT N°1262578 “Principios de la pedagogía y educación indígena para la implementación de la educación intercultural”, junto al Departamento de Diversidad y Educación Intercultural de la UCT y otras iniciativas de investigación colaborativa vinculadas a educación y territorios mapuche.

El encuentro se realizó en el Kimeltuwpem, espacio universitario dedicado a la enseñanza y difusión de la lengua y cultura mapuche, y tuvo como eje central la importancia de avanzar hacia investigaciones más conectadas con las comunidades, sus experiencias y formas de aprendizaje.

Durante la jornada, el Dr. Segundo Quintriqueo Millán, investigador responsable del proyecto, junto a la Dra. Viviana Villarroel Cárdenas, presentaron los principales lineamientos de una investigación que busca comprender cómo los conocimientos y principios de la pedagogía indígena pueden dialogar con la educación escolar, especialmente en los primeros niveles educativos y en territorios mapuche lafkenche, nagche y wenteche.

La propuesta apunta a fortalecer una educación intercultural más contextualizada y cercana a las realidades de niñas, niños y comunidades, incorporando conocimientos que tradicionalmente se transmiten en espacios familiares y comunitarios.

Investigación junto a las comunidades

Uno de los invitados internacionales del encuentro fue el Dr. Stefano Claudio Sartorello, académico de la Universidad Iberoamericana de Ciudad de México, quien compartió parte de su experiencia trabajando junto a comunidades indígenas de Chiapas. En su exposición abordó los desafíos que enfrentan las investigaciones desarrolladas en contextos interculturales y destacó la importancia de construir procesos donde las comunidades participen activamente y no solo como objeto de estudio.

El investigador explicó que uno de los principales desafíos actuales es avanzar hacia metodologías más colaborativas, donde exista un trabajo conjunto entre académicos y comunidades, permitiendo construir conocimientos desde distintas miradas y experiencias. Asimismo, relevó la importancia de reconocer las asimetrías históricas presentes en muchos procesos investigativos y generar espacios de diálogo más horizontales.

 “Este seminario de carácter permanente inaugura una serie de jornadas que se llevarán a cabo durante los cuatro años del proyecto”, destacó el Dr. Segundo Quintriqueo Millán, invitando además a la comunidad a participar en futuras instancias de divulgación científica y reflexión sobre educación en contextos indígenas.

La jornada también incluyó la presentación del documental “Memorias del Pewen”, de la Dra. Claudia Monasterio Labra, académica de la Universidad de La Frontera. El trabajo audiovisual fue realizado en el sector Mallín del Treile, en la comuna de Lonquimay, y rescata testimonios y prácticas familiares asociadas al piñoneo, actividad tradicional vinculada a la araucaria.

A través de imágenes y relatos de habitantes del territorio, el documental muestra la importancia cultural y comunitaria que tiene esta práctica para las familias de la zona cordillerana, además de relevar el valor de los recursos audiovisuales como herramienta para investigar y preservar memorias y conocimientos ancestrales.

“Este tipo de iniciativas contribuyen al fortalecimiento de una investigación situada, ética y colaborativa, que reconoce los saberes de los pueblos originarios y promueve la construcción conjunta de conocimiento desde los territorios y las comunidades”, señaló la directora del Departamento de Diversidad y Educación Intercultural de la UCT, Dra. Ximena Gutiérrez Saldivia.

Desde la organización destacaron que este seminario marca el inicio de una serie de encuentros permanentes que se desarrollarán durante los próximos años, con el propósito de fortalecer el diálogo sobre educación intercultural, investigación y saberes indígenas.