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Actualidad

04 noviembre 2026

Estudiantes conmemoran la Ley de Formación Ciudadana con presentaciones sobre diversidad y derechos sociales

Sobre el autor

Hugo Oviedo Pino

Periodista Dirección de Comunicación y Medios

En el marco del aniversario de la Ley 20.900, secundarios de distintos liceos de Temuco expusieron proyectos sobre discriminación étnica y convivencia, junto a profesores en formación y autoridades locales.

Con la participación de altas autoridades universitarias y locales como el alcalde de Temuco, Roberto Neira se realizó en el Campus San Juan Pablo II de la Universidad Católica de Temuco (UCT) un encuentro de formación ciudadana por el aniversario de la promulgación de la Ley 20.900 —que busca fortalecer y transparentar la democracia— y donde estudiantes de distintos liceos hicieron una completa presentación de sus investigaciones.

A través de una novedosa metodología, los jóvenes presentaron diagnósticos y abordaron la valoración de la diversidad, el sesgo en el lenguaje cotidiano, las microagresiones étnicas y la ética cívica frente al avance de la inteligencia artificial.

La actividad contó con la presencia del alcalde de Temuco, Roberto Neira Aburto y autoridades académicas, permitiendo articular el trabajo científico de campo con las urgencias sociales del entorno.

“En el espacio universitario recordamos que incluso líderes mundiales, como el Papa en sus encíclicas, han advertido sobre las complejidades que la inteligencia artificial representa para la condición humana. Frente a posturas que cuestionan o niegan la democracia, los derechos humanos o la crisis climática, estos espacios de diálogo de la Universidad Católica resultan indispensables”, manifestó el jefe comunal.

El alcalde Roberto Neira felicitó “esta iniciativa porque es profundamente necesaria en la coyuntura actual. Estos jóvenes van a enfrentar un escenario social y tecnológico sustancialmente distinto al que nos correspondió vivir a nosotros, y es clave que lo hagan con juicio crítico y conciencia ciudadana”, puntualizó.

Análisi de la realidad

Desde la perspectiva académica, existe un compromiso institucional con la formación docente de excelencia y la vinculación con los establecimientos educativos de La Araucanía. El vicedecano de la Facultad de Educación de la UCT, Patricio Lagos, valoró la convergencia entre la política nacional y la realidad del aula en la zona central de la provincia de Cautín.

“Es una actividad muy importante porque se enmarca en el aniversario de la promulgación de la Ley 20.900. Por lo tanto, adquiere dos dimensiones relevantes: conmemorar la promulgación de la norma, pero también trabajar directamente con estudiantes de establecimientos vinculados con nosotros. Para la facultad es una instancia que fortalece la vinculación con el medio y resalta la preparación de escolares y de nuestros futuros profesores en un área trascendental, considerando las complejidades sociales, económicas y políticas actuales”, señaló la autoridad universitaria.

Entre los proyectos presentados destacó la experiencia liderada por Max Recabarren, profesor en formación de la UCT e interno en el Liceo Pablo Neruda, quien junto a un grupo de secundarios articuló el estudio titulado “Las barreras las ponemos nosotros mismos”.

“Buscamos que los estudiantes reconocieran qué tipo de discriminación existía en su entorno, cómo nombrar esa cotidianeidad y cómo categorizarla para evaluar los cambios de percepción antes y después de las intervenciones de sensibilización», detalló Cabarren, destacando la adopción de herramientas metodológicas del ámbito científico por parte de los escolares. «Ellos actuaron como co-investigadores: revisaron portales académicos, leyeron artículos científicos, filtraron información, aprendieron a citar bajo norma APA y desarrollaron prácticamente de forma íntegra el marco teórico de la investigación”, indicó el profesor.

Ignacio López, alumno del Liceo Pablo Neruda, dijo que “fue una experiencia enriquecedora. Expusimos sobre la discriminación étnica y las microagresiones dentro del curso. Entendemos por microagresiones aquellas bromas que a menudo pasan desapercibidas en la forma en que se expresan, pero que causan un impacto y un daño severo en la persona, al reproducir insultos o estereotipos vinculados al origen étnico o al color de piel”, puntualizó el estudiante secundario.