La Evaluación de Medio Término revisa el avance de la estrategia institucional entre 2020 y 2025, integrando indicadores, tendencias del sistema y una mirada prospectiva para ajustar las metas que orientarán el desarrollo de la universidad hasta 2030.

Con el propósito de revisar el avance de su Plan de Desarrollo Institucional 2030 y proyectar las decisiones que marcarán la segunda mitad de su implementación, la Universidad Católica de Temuco desarrolló una nueva Jornada Directiva Ampliada, instancia que reunió al Comité de Rectoría, decanaturas y representantes de TEC-UCT.

La actividad contó con la participación del académico y experto en educación superior José Joaquín Brunner, profesor emérito de la Universidad Diego Portales e investigador de la Universidad de Tarapacá, quien entregó una mirada externa sobre los avances, brechas y desafíos de la institución en el actual escenario de transformación universitaria.

La Rectora de la UCT, Marcela Momberg Alarcón, destacó que este ejercicio responde a la necesidad de revisar el camino recorrido por la institución desde la formulación del PDI 2030. “Hemos construido nuestra carta de navegación con nuestro Plan de Desarrollo Institucional al 2030, pero es necesario revisar cómo van nuestros indicadores y hacia dónde queremos apuntar. Por eso estamos realizando esta jornada, en la que nos acompaña José Joaquín Brunner, para mirar e identificar cuáles son esos indicadores y cómo debemos seguir”.

Una revisión para ajustar el rumbo institucional

La Evaluación de Medio Término considera distintas etapas de trabajo, entre ellas el diagnóstico del desempeño institucional a partir del análisis de KPI y políticas internas, la revisión de tendencias de la educación superior, un proceso de consenso y priorización mediante metodología Delphi, jornadas de ajuste con equipos directivos y la posterior validación de los resultados por parte del Honorable Consejo Superior.

El Vicerrector de Calidad y Gestión Estratégica, Boris Isla Molina, explicó que esta segunda jornada permitió profundizar en la revisión de los objetivos institucionales, luego de una primera instancia orientada a consolidar acuerdos sobre las decisiones estratégicas de la universidad.

“En la primera reunión tratamos de consolidar los acuerdos en torno a las decisiones estratégicas de la universidad y la manera en que nos conducen hacia el cumplimiento de nuestros propósitos institucionales. En esta oportunidad, estamos revisando las metas, el ritmo y la velocidad con la que avanzamos hacia determinados indicadores que nos pongan en el marco de una institución con acreditación de excelencia, que es el objetivo que queremos alcanzar de aquí al 2030”.

La mirada externa ante una educación superior en transformación

Durante su exposición, José Joaquín Brunner abordó los desafíos que enfrenta la UCT en el contexto de los cambios que atraviesan actualmente las instituciones de educación superior, tanto en Chile como a nivel global. “La universidad tiene un plan de desarrollo muy sólido, con orientaciones y metas bastante claras, pero va a estar sujeta de aquí en adelante a una enorme transformación que viene en todo el mundo con la educación superior, marcada por la revolución digital y la inteligencia artificial”.

Entre los principales desafíos, mencionó el financiamiento del desarrollo universitario, el fortalecimiento del pregrado y posgrado, la incorporación de la educación a lo largo de la vida, la consolidación de la investigación y la preparación para un nuevo proceso de acreditación institucional.

Decisiones para la segunda mitad del plan

La jornada permitió abrir una conversación institucional sobre las metas que guiarán el quehacer universitario hasta 2030, considerando tanto el avance alcanzado durante la primera etapa del plan como los cambios del entorno que inciden en la educación superior.

Este proceso no solo busca medir cumplimiento, sino también revisar la pertinencia de las decisiones estratégicas definidas por la universidad, ajustar prioridades y proyectar una hoja de ruta realista para los próximos años.

En este sentido, la participación de Brunner permitió contrastar el trabajo interno de la institución con una mirada externa especializada, basada en la revisión de documentos, metas y antecedentes institucionales elaborados durante el proceso.

“Creo que la universidad está en un momento muy interesante. Para mí, además de poder aportar algo a la conversación, es un enorme proceso de aprendizaje ver cómo una buena universidad regional está trabajando y elaborando su propia identidad para el periodo que viene”, afirmó.

La evaluación continuará con las etapas de ajuste y validación institucional, a partir de las cuales la UCT definirá las metas que orientarán la segunda mitad de su PDI 2030. La jornada dejó planteada una pregunta de fondo para los próximos años: cómo proyectar, desde La Araucanía, una universidad regional capaz de responder.