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04 junio 2026

Estrategias para el desarrollo docente en La Araucanía se fortalecen a través de proyecto FONDECYT UCT

Sobre el autor

Carmen Santis González

Periodista Dirección de Comunicación y Medios

Directivos y docentes de la región analizaron sus prácticas formativas, en el marco de una investigación que busca diseñar estrategias para fortalecer el desarrollo profesional situado en los establecimientos.

El Liceo Bicentenario Ciencias y Humanidades de Pitrufquén, junto al Liceo Bicentenario Indómito de Purén y el Liceo Público Bicentenario Luis González Vásquez de Nueva Imperial, son protagonistas de un proyecto de investigación de la Universidad Católica de Temuco (UCT), el cual busca profundizar en cómo los equipos directivos y docentes lideran el aprendizaje profesional en sus establecimientos.

Detrás de este esfuerzo, está el proyecto FONDECYT de Iniciación N° 11240854, titulado “Prácticas de liderazgo pedagógico de los equipos directivos y docentes para construir una cultura de aprendizaje profesional situado en liceos de La Araucanía”, dirigido por el Dr. Omar Aravena, académico del Departamento de Educación e Innovación de la Facultad de Educación UCT.

En esta oportunidad, la fase de socialización de resultados contó con la participación de la Dra. Estefanía Martínez, profesora titular de la Universidad de Jaén de España, quien visitó la UCT en calidad de colaboradora internacional del proyecto. Para el Dr. Aravena, su presencia “permitió consolidar el lazo con los establecimientos escolares de La Araucanía y robustecer las proyecciones científicas de la investigación”.

El paso de la Dra. Martínez incluyó una conferencia magistral en el Liceo Bicentenario Ciencias y Humanidades de Pitrufquén, titulada “Educación para el desarrollo sostenible en la escuela del siglo XXI”, junto a jornadas de trabajo interno con el equipo del FONDECYT, orientadas a retroalimentar los hallazgos cualitativos del proyecto y dar inicio a la redacción de una publicación académica conjunta

En su experiencia, la investigadora internacional valoró lo observado en terreno como la posibilidad de visitar distintos liceos de La Araucanía, en donde declaró que “sin duda hacen un gran trabajo, existe una gran preocupación y liderazgo de los equipos directivos y del profesorado, son equipos muy reflexivos y comprometidos por lograr una mejor educación para sus estudiantes”.

Impacto

Victoria Acuña, directora del Liceo Bicentenario Ciencias y Humanidades de Pitrufquén, valorizó la instancia como “una oportunidad para analizar las prácticas de liderazgo pedagógico desde la percepción de los propios actores involucrados” y una iniciativa motivadora para la comunidad educativa.

En Purén, Jaime Nova, director del Liceo Bicentenario Indómito, destacó el trabajo del diagnóstico participativo, como inspiración para “fortalecer el liderazgo pedagógico distribuido y orientado nuestro trabajo desde los principios de una Comunidad Profesional de Aprendizaje”.

Por su parte, Alejandra Lavín, directora del Liceo Público Bicentenario Luis González Vásquez de Nueva Imperial, compartió que “a través del trabajo colaborativo y la reflexión pedagógica, hemos logrado transformar prácticas educativas que se traducen en oportunidad reales de aprendizaje en los y las estudiantes”.