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Actualidad

16 octubre 2026

Jornadas de Docencia UCT 2026: el desafío de mantener el valor humano en tiempos de inteligencia artificial

Sobre el autor

Catalina Alarcón González

Periodista Dirección Comunicación y Medios

Durante dos días, académicas y académicos compartieron experiencias de innovación y reflexionaron sobre el uso ético de las nuevas tecnologías, el pensamiento crítico y la importancia de fortalecer los vínculos humanos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Cómo mantener el valor de las relaciones humanas en una educación cada vez más digitalizada? Esta fue una de las principales interrogantes que abordó la Universidad Católica de Temuco durante las XVI Jornadas de Docencia 2026, desarrolladas el 13 y 14 de octubre bajo el lema “Mantenernos Humanos en Tiempos de Inteligencia Artificial: los desafíos para la Educación Superior”.

La instancia convocó a docentes, equipos académicos y profesionales vinculados a la enseñanza universitaria, quienes compartieron experiencias, investigaciones y estrategias para enfrentar los cambios que introduce la inteligencia artificial (IA) en los procesos formativos, sin perder de vista el desarrollo integral del estudiantado.

La vicerrectora académica de la UCT, Felisa Solar, destacó la importancia de esta instancia para fortalecer la calidad de la formación universitaria y abordar los desafíos de la transformación tecnológica.

“Creo que el principal desafío es tener claridad sobre cómo y para qué utilizamos estas tecnologías. La inteligencia artificial nos ofrece grandes oportunidades, pero educar es mucho más que entregar información. Implica enseñar a pensar, cuestionar y tomar decisiones. Por eso, debemos aprovechar estas herramientas sin perder el vínculo entre docentes y estudiantes”.

El desafío de mantener una educación centrada en las personas

La jornada inaugural contó con la participación de Mercè Gisbert, directora de AQU Catalunya, quien abordó los desafíos de la inteligencia artificial y la importancia de mantener la gobernanza humana sobre las tecnologías que transforman la educación superior.

La directora general de Docencia UCT, Pilar Molina, destacó que estas jornadas representan un espacio de reflexión institucional que, durante 16 años, ha permitido abordar las transformaciones de la enseñanza universitaria. “No hay que demonizar las tecnologías, hay que usarlas, pero en un contexto de desarrollo de competencias más transversales, más genéricas y más humanas, como colaborar con otros, trabajar la emocionalidad y ser líderes dentro del propio proceso de formación”.

Asimismo, enfatizó que el principal desafío consiste en aprovechar las herramientas tecnológicas sin desplazar al estudiantado del centro del aprendizaje, además de fortalecer las capacidades humanas que resultan fundamentales para su futuro profesional.

Innovación, pensamiento crítico y ética digital

Durante ambas jornadas, las y los participantes abordaron experiencias de innovación e investigación docente mediante ponencias, talleres prácticos y espacios de intercambio académico.

Las actividades contemplaron cuatro ejes temáticos: encuentro pedagógico y comunidad; pensamiento crítico y aprendizaje con sentido; evaluación y retroalimentación humana; y ética, dignidad y ciudadanía digital.

La directora del Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnologías Educativas (CINAP), Mónica Kaechele, destacó la necesidad de analizar críticamente las consecuencias de la inteligencia artificial en el aprendizaje y las relaciones humanas.

“Tenemos que desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes, tenemos que desarrollar la capacidad de cuestionar lo que devuelve la tecnología basada en inteligencia artificial y seguir estudiando y poniendo en perspectiva cuál va a ser el desarrollo que esta nueva tecnología va a tener para el aprendizaje y para el futuro de la educación”.

La académica también valoró estos encuentros como oportunidades para compartir experiencias y reflexionar sobre una transformación digital que plantea desafíos sociales, cognitivos y pedagógicos.

La programación incluyó, además, espacios de conversación sobre el marco regulatorio y el uso ético de la inteligencia artificial, junto con la presentación de experiencias docentes orientadas a fortalecer la colaboración entre distintas disciplinas.